Categoría: La vida del aula

¡Descubre la intrigante experiencia de ratones jugando al Amigo Invisible!

¡Hola a todos los lectores del blog de «Historia de Ratones»!

Hoy queremos compartir con vosotros una emocionante experiencia que vivimos en nuestra clase: ¡el juego del Amigo Invisible! ¿Sabías que los ratones también tienen sus propios juegos y tradiciones? Pues déjanos contarte la curiosa relación entre los ratones y este juego tan divertido.

La semana previa a las vacaciones de Navidad, nos embarcamos en una aventura muy especial. Decidimos que nuestro Amigo Invisible tendría un toque único, relacionado con ratones.

Pero, ¿por qué los ratones y el Amigo Invisible? Resulta que los ratones también disfrutan de juegos y diversiones en su pequeño mundo. Al investigar sobre ellos, descubrimos que los ratones suelen intercambiar regalos como una forma de establecer lazos de amistad y compartir su afecto.

Como bien dice Eyne:

“La verdad es que el amigo invisible es un juego muy intrigante. Tienes que elegir en secreto un papel con un nombre y luego investigar o imaginar qué le gustaría a esa persona. Antes de Navidad, hicimos el amigo invisible en clase y para mí fue emocionante. Acababa de llegar a la escuela, así que sentía un poco de vergüenza, pero también mucha ilusión y curiosidad.

Todos nos regalamos libros y cada uno elegía el libro que habíamos comentado en clase, el que más nos gustaría tener. La carta que recibí de Ainhoa fue muy bonita y me encantó tanto que la he puesto en mi casa. El libro que me regalaron también me gustó mucho cuando lo leí.”

Esperamos que esta historia de ratones haya despertado vuestra curiosidad.¡No olviden que hasta los ratones disfrutan de estas divertidas tradiciones!

¡Hasta la próxima!

El carnaval llenó nuestro colegio de magia y alegría.

¡Hola a todos los lectores!

Hoy queremos compartir con vosotros la emoción y diversión que vivimos en el carnaval de nuestro colegio. Fue un día lleno de color, risas y mucha alegría.

El día de carnaval me desperté muy nerviosa. Me puse el disfraz y fui al cole a prepararme. Después de ponernos los billetes, buscamos un lugar y finalmente comenzó. Primero salió el cuarto grado representando «El bandido salto de mata». Me gustó mucho, especialmente el baile final. También me pareció gracioso cuando salieron las abuelas con el molinillo. Cantaron una canción muy divertida, que según yo, era de pueblo y por eso la incluyeron. Luego, salimos nosotros, los de quinto grado, interpretando el cuento de «Cuentos en verso para niños perversos».

Las historias eran muy locas porque las pusieron en verso. Por ejemplo, éramos enanos ludópatas y Juan era un chico maloliente. A casi todos les gustó nuestro baile. Después, salió el tercer grado actuando el famoso poema de María Elena Walsh. Este fue otro de los que más me gustó, ya que había escuchado su música desde que era pequeña. También recitaron otros poemas suyos y bailaron uno de sus muchos poemas musicados, que fue «El adivinador». Luego, continuó el segundo grado interpretando «El rey Rollo y sus amigos». De estas tres historias, la que más me gustó fue la primera, en la que buscaban la varita del mago. Había niños vestidos de rey, princesa, gato real y, por supuesto, no podía faltar el mago. Después, vino el primer grado, que es el que más me gusta. Me encantó cómo lo interpretaron. Hicieron una torre con cajas de zapatos porque representaron el libro «Los tres bandidos». Casi todos salieron vestidos de color rojo.

Después, llegó el turno de los más pequeños de tres años de infantil, que hicieron un cuento llamado «Abriendo mis ojos al mundo». Creo que hicieron este libro porque aún son pequeños y están descubriendo cosas. Sus disfraces eran muy difíciles de hacer, aunque las nubes perdieron algodón en el camino. Luego, los de cuatro años hicieron a Elmer, un elefante de colores, pero cada niño tenía un estampado diferente. Me hacía mucha gracia porque un niño pequeño, por el frío, no quería salir a desfilar. Finalmente, salieron los de cinco años para terminar la parte de infantil. Me pareció muy difícil hacer los disfraces, pero quedaron muy bien. También cortaron madera y pintaron la cara del león candinga.

Luego, comenzaron las presentaciones de secundaria. Primero, el primer grado hizo «El canto del mío cip». Me pareció muy raro y no logré entenderlo del todo, así que tendré que leer el libro. Después, salió el tercer grado de eso y me gustó mucho porque me enseñaron nuevas fábulas, como la de un topo al que no le dejaban jugar al corro. Luego, el cuarto grado de eso recreó un libro muy extraño que, cuando nos lo presentó Catalina, me dio ganas de leerlo para conocer mejor la historia. Por último, los de primero y segundo de bachillerato interpretaron la historia de Lorca.

En conclusión, me ha gustado mucho este carnaval tanto por la música como por los bailes.

¡Gracias a todos los participantes por hacer de este carnaval un evento mágico y lleno de alegría!

¡Hasta la próxima!

Visita a València Medieval

Hola a tots!

L’altre dilluns vaig anar amb la meua classe a València medieval i va ser una experiència increïble. Vull compartir amb vosaltres el que vam veure i aprendre.

El primer que vam veure van ser les torres defensives de Serrans. Mesuraven 33 metres i es van construir de 1392 a 1398. S’anomenaven així perquè des de dalt es pot veure la serranía.

Aquestes torres pertanyien a una muralla amb dotze com elles. Tan sols es van conservar perquè s’utilitzaven com a presons per als homes. Les de Quart que mesuraven 34 metres els va ocórrer el mateix sols que servien de presons per a les dones. No eren castells sinó torres defensives. Les torres tenien grans forats al terra per a llançar pedres o coses pesades als enemics. A més hi havia un rastell que baixaven per la nit a les 9 h i si no arribaves a temps et quedaves a la lluna de València, és a dir fora de la ciutat. També vam veure moltes firmes dels cànters que havien portat aquelles pedres perquè els seus superiors sàpiguen quants diners donar-los.

Després vam pujar un munt d’escalons molt alts per a dificultar l’arribada a la torre dels seus enemics. A la torre hi havia un balcó gegant que servia per les cerimònies, per la defensiva i fa uns anys servia per a la cridà de les Falles. A l’exterior també vam veure unes gàrgoles que explicaven a la gent analfabeta que si eres bo cristià aniries al cel però si eres una mala persona el dimoni et portaria. Com sempre vam veure saeteres, per on es llançaven les fletxes i el sostre amb una bòveda de creueria de l’estil gòtic. Per últim vam pujar a dalt des d’on veies quasi tota València. Després vam veure el palau de la Generalitat que tenia un jardí que al segle XV era l’ajuntament però com que els incendis provocats pels presos eren molt perillosos el van traslladar. També ens van parlar d’un senyor anomenat Pare Jofré que va veure que uns xiquets estaven pegant a un malalt mental, aleshores va crear el primer manicomi a València. Vam arribar a la plaça de la Verge on hi havia una inscripció que representava la llegenda de la cornucòpia. La llegenda tracta d’un home que menjava tots els fills que tenia. Aleshores la reina va agafar al nadó i el va deixar al bosc a viure amb una cabra màgica. Quan la cabra va morir, el xiquet va agafar un dels seus corns que li donava de menjar. A més la cornucòpia va ser el primer escut de València. Per últim vam visitar la Llotja que tenia unes columnes helicoïdals. A més vam veure el seu jardí de tarongers. A la Llotja abans es posaven els preus de les sedes a la sala de contractacions. A València hi han viscut moltes cultures com: Romans-Visigots, Musulmans i Cristians, per això té meravelles que hui en dia podem veure.

Va ser una visita molt interessant i educativa i espero tornar-hi aviat!

 

Un viaje mágico a Laponia

¡Saludos, queridos lectores de Historias de Ratones!

Hoy queremos compartir con vosotros una aventura increíble que vivió uno de nuestros alumnos en su viaje a Laponia. Preparaos para adentraros en un mundo lleno de nieve, trineos y la magia de la Navidad.

El día 7 de diciembre, mis papás, mi amigo Miquel, su mamá Gilda y yo subimos a un avión rumbo a Laponia. Estuvimos volando durante 4 horas y, como era mediodía, nos dieron comida deliciosa en el avión. Cuando llegamos, descendimos del avión y nos encontramos con una temperatura de -6º grados. ¡Hacía mucho frío! Rápidamente nos dirigimos al aeropuerto para resguardarnos del clima. Luego, nos dirigimos a una acogedora casa donde disfrutamos de una deliciosa cena. Además, nos proporcionaron unos trajes súper calientes que utilizaríamos durante toda la estadía para mantenernos abrigados.

Al día siguiente, nos emocionamos al montarnos en motos de nieve. Miquel y yo fuimos en un trineo gigante dirigido por monitores expertos. ¡Fue una experiencia alucinante! Después, visitamos el Winter Park, donde encontramos una gran cantidad de trineos para deslizarnos por las rampas. ¡Nos sentimos como auténticos aventureros de invierno!

En el siguiente día, nos adentramos en un emocionante paseo por el bosque hasta llegar a un hermoso lago. Allí, nos enseñaron a pescar. Aunque pasamos un rato intentándolo, no logramos atrapar nada. Sin embargo, algunos estuvieron muy cerca de conseguirlo. Nos dieron un zumo caliente para entrar en calor y luego disfrutamos de deliciosas salchichas. ¡Qué rico!

Por la tarde, visitamos la casa de Papá Noel. Desde el momento en que llegamos, nos divertimos jugando con trineos hasta que Papá Noel nos dio la señal para entrar. Una vez adentro, nos contó una emocionante historia sobre sí mismo y luego tuvimos la oportunidad de hacerle preguntas. A continuación, Mamá Noel nos enseñó a hacer unas galletas típicas de la región y unos panecillos muy sabrosos. Por último, les entregamos nuestra carta de deseos y cantamos una canción tradicional de allí.

Al siguiente día, participé en mi actividad favorita: ¡el trineo huisquis! Dimos dos vueltas alrededor de un lago y luego nos tomamos un merecido descanso con zumo caliente y galletas. Después, fuimos a alimentar y pasear con unos adorables renos. Había una cría que habían rescatado del bosque hacía dos días y era muy pequeñita. Fue una experiencia maravillosa.

En el último día, tomamos un avión de regreso a casa. Aunque fue triste decir adiós a Laponia, siempre guardaré los recuerdos felices de este viaje en mi corazón. ¡Me lo pasé genial! Ha sido el mejor viaje que he hecho con mis padres. Estoy deseando compartir más aventuras con ustedes en futuras publicaciones del blog.

¡Hasta la próxima aventura!

El juego

Hola de nuevo lectores,

Soy Sara Chávez y hoy os hablaré sobre el juego.  Es decir,  mi propia percepción del juego. ¡Allá vamos!

Para mí el juego es un hábito que tenemos algunas personas. Este hábito  es muy bueno ya que la creatividad, en algunos juegos, es fundamental y, además se pasa un buen rato. Opino que el juego debería estar en muchas ocasiones , aunque en otras podría molestar. El juego es fundamental y espero que siga siendo parte de nuestra vida durante mucho tiempo, en algunos juegos  se aprende, en otros se usa la creatividad y aunque  muchas veces la gente piense  que el juego  sólo  es  para  niños, no saben que hay muchos juegos que son para todas las edades incluso solo para mayores. Creo que el juego siempre deja marca en la vida de una persona.

Gracias por leerme,

Sara.

Visita al Jardín Botánico

El pasado 18 de enero los alumnos de 5º visitamos el Jardín Botánico. Al principio de la visita hicimos un experimento científico en el que observamos el cambio de color de las hojas. La práctica consistió en una cromatografía (técnica que permite separar los pigmentos de las hojas). Utilizando materiales cotidianos y sencillos, descubrimos el pigmento verde (clorofila) y los pigmentos escondidos enmascarados (carotenos).

Para terminar el taller visitamos el jardín y nos explicaron los elementos del mismo, los árboles  del Jardín procedentes de todo el mundo, con sus peculiaridades y curiosidades, los
invernaderos, el tropical y el de carnívoras, etc. Además, pudimos recoger hojas y frutos
durante el recorrido. Nos llamó especial atención un fruto que al contacto con el agua hacía jabón y lo usamos para lavarnos las manos.

 

Extracurricular English

During the last few weeks, in the extracurricular English lessons, we have been working different poems.

We used the first session to read all of them and chose the one we liked the most. Then we looked for the words we didn’t know yet in order to understand the meaning of our poem.

After that we created our own endless flipping card, illustrating the poem and writing it down. During the last lesson we showed our class friends the result of our project and explained them the tricky words. We had a lot of fun and it was a different way to learn English.

 

If bees stay at home…
rain will soon come.
If they fly away…
fine will be the day.
Endless flipping card by: Pau Mezquita

 

Describing a character

A monster that lives in the middle of the haunted forest. He is very fearful, all the things are scary to him. His clothes are green like a mucus. He is horrible and enormous. His favourite food is glasses with ketchup and her favourite hobby is reading monster books. You can recognise him because he is round like a circle.

Daniel·la

 

 

This character is a gigant character that lives in an enourmous cave. Plupo (the gigant) was very rich and selfish. He had a gold car and in his room a big treasure. He steals the money from the bank using explosive objects.

Pablo DLM

 

 

 

EL DIBUJO, LA ILUSTRACIÓN Y LA COMPOSICIÓN

Este trimestre, en las sesiones de plástica hemos trabajado tres tipos de dibujos, pero para poder realizarlos primero hicimos calentamientos para las manos que consistían en hacer líneas rectas o curvas.

Después de realizar los calentamientos hicimos el dibujo llamado “copas caras” que consistía en dibujar dos caras opuestas y el resto parece una copa.

A continuación trabajamos el dibujo invertido que consiste en copiar una imagen viéndola y dibujándola al revés. Así aprendimos a dibujar mejor y a dibujar sin saber lo que es.

El otro tipo de dibujo que trabajamos fueron los contornos puros o ciegos. Esto consiste en que mientras dibujas no puedes mirar el papel y tienes que mirar lo que estás dibujando.

Después trabajamos los pasos para crear poesía visual que son los siguientes:

  1. Observar un objeto.
  2. Pienso si se parece a otro.
  3. Jugar a cambiarle alguna parte que pueda encajar.
  4. Pensar para qué sirve y si puedo cambiar la utilidad.
  5. Qué es posible que consiga hacer el objeto.
  6. Dos objetos distintos pueden formar otro.
  7. Qué pasa si lo cambiamos de lugar.

 

Después Virginia nos leyó el poema de “amanecía en el narangel” y lo ilustramos.

A continuación elegimos poemas y los ilustramos en el bloc. Cuando estuvo revisado por Virginia los pasamos a una cartulina más grande. Y luego lo pintamos, yo lo pinté con ceras blandas de mi poema llamado “las estrellas” de Federico García Lorca.

Una vez acabado pasamos los poemas y los fotocopiamos y así se lo regalamos a otras clases.

Cuando ya estuvo acabado nos dedicamos a hacer nubes para el recital de poesía de “Aire que me lleva el aire” homenajeando a Rafael Alberti.

 

Yo he hecho la nube de papel de seda con Nicolás y Francisco. Hemos hecho pequeños pompones con papel de seda y lo atamos con cuerda. Después, para conseguir una nube, los pompones pequeños los pegamos a uno grande, así gastamos menos papel de seda. Así es como queda:

Ainara Sanjuán

 

 

Ilustrando Poesía

CANCIONCILLA SEVILLANA

A Solita Salinas

 

Amanecía

en el naranjel.

Abejitas de oro

buscaban la miel.

¿Dónde estará

la miel?

Está en la flor azul,

Isabel.

En la flor,

del romero aquel.

(Sillita de oro

para el moro.

Sillita de oropel

para su mujer.)

Amanecía

en el naranjel.

Federico García Lorca

Mar
Sofía
Sara
Noa